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【经验分享】《家长们的妙招》系列(一)

作者:卫宁读写障碍中心 时间:2019-05-14 13:32:51

以下问答来自我们(星萌)卫宁开放交流群,家长之间的交流沟通回复,我们中心老师与实习生择取部分内容进行整理及做一些修订,并形成系列文章,希望分享给大家能够对家长在日常辅导中有所帮助。

也很感谢群里的资深家长通过不断学习与实践经验为家长们解答疑惑,例如苏英姿女士、易燕女士、Lynne女士等(还有很多爱心家长篇幅关系无法一一列举),也有不同专业人士在群里,共同帮助了很多家长孩子们!

家长分享经验已征求已家长意见并同意及授权中心发表,转载请联系我们。

 

 

问题一

孩子喜欢把烧字多写一点,妈妈教过好多次还是比较难以理解请问需要怎样纠正?

 

家长经验分享:

不需要孩子记住这么多象形文字那些具体知识。你只要告诉他,尧字上面部件不是戈字 是土字变体你,所以没有那一点 要他这样记忆就好了。其实中国文字已经经过4000年变化,而且很多是曲解和错误产生的变化,我们也很难让孩子完全按照文字变化历史,选取对孩子记忆有利的部分即可。

 

问题二:

有些孩子在朗读的时候,读一段就挤眼睛,甚至说眼睛疼,有轻微的漏字现象,请问是眼球肌肉不灵活引起的吗?

 

家长经验分享:

感觉像是抽动,心理压力大容易出现,多动症的人多少会有一点,可以看看医生。

对于孩子的状况,目前其实药物治疗并不一定很有效,如果孩子包含多动原因形成的,那么多动药物有一定效果,但是也有是因为遗传和精神原因引起的,多动药物无用,建议和医生讨论是否有其他精神药物可以使用?鉴于目前这种情况没有有效药物,目前最受医生推荐的是“亲职管理训练Parent management training”。但是这样,对父母有要求,需要父母本身没有其他精神或心理困难。

这种状况实在学龄前发展到10岁左右最难控制,但是10岁后会慢慢改善。父母和孩子都应该求助于心理治疗。应该以家庭方式去寻求心理治疗。因为父母本身一定要治愈自己存在的心理和行为问题才能好好帮助孩子。

我暂时没有找到PMT的专业书。但是这本书PET《父母效能训练》你们全家人应该好好研究认真执行。这些孩子一般需要整个家庭统一行动去帮助他们。

以上是国外网站提供的“管理”意见(注意,因为没有特别有效药物疗法,所以叫管理)。

另外,尽量让医生推荐国内已经出版的针对性书籍,这些孩子不是普通方法。有行为问题和智商高所以难以合并教育。如果家里父母都还好,还是先尝试PET那本书。如果孩子行为产生实质性不良后果,父母一定要“立即”采取行动time out(即让孩子罚坐反省1-5分钟之类)。如果孩子行为不造成实质性破坏宽容处理。总之要严格父母管理的行为模式。另一方面给孩子的行为或自主愿望有释放渠道。

 

问题三:

我和他爸都没有问题。他最近会打我,摔东西,推倒电瓶车,我已经在采取惩罚措施,没收他喜欢的玩具,但是我没收什么,他就不喜欢什么。让他罚坐超过3分钟,他做不到,但是1-3分钟没问题。


家长经验分享:

要有释放他的行为和自主愿望的渠道。他可能需要更多控制呢。还有要注意亲子关系。因为你们老是惩罚他所有,这也可能变成了恶性循环。如果他有主观改善的愿望,你不妨问问他比较喜欢哪种惩罚方式?不至于让他感觉不公平。

你们可以开诚布公的一起讨论这些问题,有孩子自己制定惩罚的内容,或者一起协商共同执行。

 

 

 

问题四:

别人说我们不给孩子讲规则,对孩子没有要求,才让孩子无法无天。我和孩子也经常一起定规则,但还是像你说的那样恶性循环。

 

 

家长经验分享:

每个星期陪孩子开心玩几次,和倾听他聊聊自己的想法或烦恼。不要评论他或说教他。只是引导他自己说出自己的想法。不要忘记了他首先是一个天真的孩子,父母是无条件爱他的人。他们这些糟糕的行为往往让我们忘记了这个初心。每天睡觉前或洗澡后抱抱孩子,告诉他你非常爱他。对于这些孩子的行为,没有造成破坏性后果的,宽容对待。不要用普通孩子达标程度判断他们,他们只要表现有进步就表扬奖励。不用普通孩子的行为来衡量他们。星星积分奖励这些对于低龄孩子比较管用可以试试。

 

 

问题五:

关于儿童视觉功能评估

 

 

家长经验分享:

读写障碍人士确实可能存在各种视觉失调或者视动协调,但是读写障碍并不是视觉失调所引起。治疗视觉能够治疗读写障碍这是一种错误的认识。已经有科学家识别出导致部分导致读写障碍的基因。至于这种基因致病机理暂时没有科学家能够回答这个问题。我个人的猜测可能是某种发育过程中的化学物质失调引起多个大脑部分发育不充分,基于他们问题组合这种复杂组合。也可能是几个基因的混合作用导致吧。

某些视觉失调问题确实可以医治。但是建议去省会城市可靠的眼科专科医院问诊。现在用读写障碍治疗为幌子的所谓眼科治疗是有的。读写障碍通过眼科训练是治不了的。


 

 

 

问题六:

如果一个孩子,其他各方面都很优秀,情商很高,可就是学习不灵光,数学笨笨的……这样的孩子我们怎么界定他的智商呢?

 

 

家长经验分享:

不要被智商这个名字误解。人的大脑功能非常复杂,具有很多种功能。智商测试也只是测其中十来种。一般就是帮助医生判定一个人有没有智障的参考,或看看那种功能出了问题。其实无法用来证明人聪明还是智慧

韦氏智商测试是1949年被综合出来的一个“心理学”测试量表。注意“心理学”是基于人行为的表现的一门“经验学科”,所以“心理学”只是表象描述或经验推理性的。而脑神经学才是真正的大脑结构原理的科学。2016年发布的美国对大脑功能分区的测绘,揭示大脑皮层每半个脑有180个功能区域。而人类执行某一功能,多数是某几个大脑区域或几十个大脑区域互动的结果。可见“韦氏智商”测试其实是有局限性的一个工具。

 

 

 

 

问题七:

怎么提升娃的朗读流利性连贯性和速度啊?

读带拼音的读错字,不带拼音的不停问;最怕读题;感觉孩子不是在读句子,就是在一个字一个字的念字。

 

 

家长经验分享:

没有亲眼见过孩子,所以很难确切地说是什么问题。建议你们带孩子去(星萌)卫宁给那里的老师看看,孩子是在哪方面遇到比较大的问题。另外,(星萌)卫宁有孩子的认字的辅导课,对于这种认字困难的孩子是有作用的,建议参加。

 孩子反复见字不识,可能会受几个因素影响:视觉有问题或视觉失调比较严重,这个需要给孩子看字比较大的书,也需要看看眼科确定一下。长期记忆无法形成与孩子认字的时候,兴奋度低有关,也与孩子对字的构成不够了解有关。孩子有没有特别感兴趣的东西?例如喜欢有不同人物的卡牌游戏,记住上面人物的名字比较容易(三国杀,大富翁等卡牌游戏)常玩可以积累生字量。可利用孩子的兴趣点,设计一些游戏来操作,会比较容易形成牢固的记忆。