亲子伴读

1.增加识字量                                                               

2.加强说话训练 

3.增强对文字／内容的理解

4.发挥想象力

5.培养成为独立的阅读者 (Independent Reader)

6.能从阅读中学习

何时开始进行亲子伴读?

1.愈早愈好 

2.学前：以发展口语为主，亦可开始发展读写能力 (Literacy) 

3.早期阅读注重对阅读概念的认识和习惯的养成

4.阅读不等于识字

5.早期宜发展幼童「文字的觉知」(Print Awareness)或阅读前的技巧(Pre-reading Skills) 

文字的觉知是什么?

1.明白文字是蕴含意义，是有用途的。

2.文字是有规律的：汉字是一个字一个音节，文字比图画详细，同一字会读出同一音，每个字有固定的写法。

3.阅读书籍是一页一页的顺序去读，由头至尾的翻阅。文字可以从左至右横读，或从上至下直读。

4.书本的语言（书面语）和说话语言（口头语）不一样。

5.了解人们为甚么要阅读。

伴读技巧

•家长与子女一起阅读课本或故事书；

•每天进行伴读5至10分钟；

•家长和孩子一起选择读物；

•减少不必要的骚扰，例如关掉电视机等；

•若子女在5秒钟内，仍然未能读出该字，家长可根据字形或句的意思给予提示（ Prompt）。如试读两次后子女也不能正确地把该字读出来，家长便告知该字的正确读法；

•当子女经过尝试而能读出该字的话，家长应加以赞赏（Praise）；

•一起讨论读物内容。