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亲子图书馆

作者:卫宁读写障碍中心 时间:2014-12-25 17:29:41

亲子伴读

 

1.增加识字量                                                               

2.加强说话训练 

3.增强对文字/内容的理解

4.发挥想象力

5.培养成为独立的阅读者 (Independent Reader)

6.能从阅读中学习

 

何时开始进行亲子伴读?

1.愈早愈好 

2.学前:以发展口语为主,亦可开始发展读写能力 (Literacy) 

3.早期阅读注重对阅读概念的认识和习惯的养成

4.阅读不等于识字

5.早期宜发展幼童「文字的觉知」(Print Awareness)或阅读前的技巧(Pre-reading Skills) 

 

文字的觉知是什么?

1.明白文字是蕴含意义,是有用途的。

2.文字是有规律的:汉字是一个字一个音节,文字比图画详细,同一字会读出同一音,每个字有固定的写法。

3.阅读书籍是一页一页的顺序去读,由头至尾的翻阅。文字可以从左至右横读,或从上至下直读。

4.书本的语言(书面语)和说话语言(口头语)不一样。

5.了解人们为甚么要阅读。

 

伴读技巧

•家长与子女一起阅读课本或故事书;

•每天进行伴读5至10分钟;

•家长和孩子一起选择读物;

•减少不必要的骚扰,例如关掉电视机等;

•若子女在5秒钟内,仍然未能读出该字,家长可根据字形或句的意思给予提示( Prompt)。如试读两次后子女也不能正确地把该字读出来,家长便告知该字的正确读法;

•当子女经过尝试而能读出该字的话,家长应加以赞赏(Praise);

•一起讨论读物内容。